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什么是STEAM教育?

来源: 日期:2020-05-08 人气:142 


随着社会经济的发展对人才需求的改变,世界各国都在教育制度上进行探索和改革,以适应时代发展的要求。STEAM教育体系便应运而生,它是目前世界公认的杰出人才培养方案。

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改革开放以来,我们党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词 

素质教育与应试教育是两种不同的教育理念。在几十年的激烈交锋中,应试教育始终占据主导地位,因为我们一直以升学、就业为培养目标,一直以分数取人。这样,就导致与高考有关的课程就得到重视,与高考无关的课程就被边缘化。培养出来的人才越来越不适应社会经济发展的需要。

在素质教育理念的影响下,很多家长并不满足于在校内的知识学习,安排自己的孩子课外学习美术、音乐、舞蹈等才艺,这是非常重要的素质教育。但是,在升学、就业的压力之下,不少家长更多的是送孩子去各种学科补习班学习。

我们必须清楚地认识到,现行教育在体制、结构、人才培养模式以及教学内容、教学方法上都与培养现代化建设需要的创新人才有较大差距。许多学校还存在着片面追求升学率,课业负担过重,只重视智育,而忽视其他方面教育的问题,影响着少年儿童的全面发展。


什么是STEAM教育体系?

我国教育部在有关教育信息化的未来五年规划中,明确指出探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,将成为倡导的发展方向。事实上,全国包括北京清华大学附中、人民大学附中、上海中学、上海外国语大学附中等在内的600余所中学也都在开设STEAM教育课程。

STEAM素质教育指的是这五个单词的缩写:

Science(科学)  Technology(技术)  Egineering(工程)  Arts(艺术)  Maths(数学)

STEAM是一种教育理念,STEAM教育是关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,致力于孩子终身的、整体的、综合的面向未来的教育,是让孩子们在玩中学、做中学、重实践的跨学科教育,以整合的方式培养孩子掌握知识和技能,并能进行灵活迁移应用解决真实世界的问题,培养学有所成的优秀学生,使他们不仅能掌握更多的课程学科知识,而且能够全面发展21世纪人才所需的4C核心能力。

4C核心能力

创造创新能力

(Creativity and Innovation)

批判性思维与解决问题能力

(Critical Thinking)

沟通交流能力

(Communication)

合作协作能力

(Collaboration)


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STEAM教育强调艺术的重要性。

艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动的根本标志。艺术作品是艺术家审美理想的结晶,是美的创造的结果。它不仅以情动人,更以美感人,使人得到一种精神上的愉悦享受。

STEAM教育中的艺术概念包括很多方面。比如摄影、绘画、陶艺、书法、音乐、演讲、电影等艺术。

艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值,这是它的最主要、最基本的特征。除审美价值外,艺术还具有其它社会功能,如认识功能,教育和陶冶功能,娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生,它不同于科学的认识功能。艺术的教育功能是人们通过艺术活动,受到真、善、美的熏陶和感染,而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化,它不同于道德教育。

STEAM教育强调数学的重要性。

数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。由于生活和劳动上的需求,即使是最原始的民族,也知道简单的计数,并由用手指或实物计数发展到用数字计数。基础数学的知识与运用总是个人与团体生活中不可或缺的一块。

数学被使用在世界上不同的领域上,包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学,有时亦会激起新的数学发现,并导致全新学科的发展。数学家亦研究没有任何实际应用价值的纯数学,即使其应用常会在之后被发现。

 

孩子能从STEAM中提升哪些能力?

1、在探索中发现问题,创造性地去解决问题。从而激发学习兴趣,提升创造创新能力。

   STEAM的教育体系首先是跨学科的知识运用体系。针对问题提出解决方案,选择不同的技术手段创造性的解决问题,这是问题导向式的教育体系,力求让学生在探索中获得成就感和满足感,在寻求结果的尝试过程中锻炼思维方法和实践能力。

  例如:目前常见的下水管结构极易出现堵塞的情况,解决起来更是费事,这一现象一直困扰着人们的日常生活。冯圣涛同学的项目《具有防堵功能的单向阀门三通》就能有效的解决这一问题。单向阀门利用塑料管、塑料片等材料制造出一种全新的管道结构。

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STEAM体系中的工程,技术等知识主要解决实际问题,艺术知识解决人文理解力和精神层面的需求,让所有的技术应用能够为人性化服务。好奇不仅是儿童的天性,好奇心和创造力也是一脉相承的。孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望,有了好奇心才能想到创造一件新的事物。因为孩子对这个事物非常感兴趣,能引起他积极主动去探索其中奥秘。所以,让孩子爱上造物,在造物中学习,在造物中研究,比什么都重要。

2、培养孩子思维能力和技能技巧,自己动手完成与他们生活相关的项目

   现代高素质人才的培养要杜绝过分偏科,所以高考取消文理分科是极其重要的举措。实践证明,知识结构过分偏科是很难产生杰出人才的。在科学、技术、工程、数学、艺术之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。

STEAM教育可以发展学生的思维能力和技能技巧。在综合运用各种知识的实践中,实现深层次的学习、理解性学习,知识学习灵活,掌握更加扎实。

例如:普通的插线板,其目的是为了方便人们使用电器。但是有些地方还不够方便,比如插头单手难以拔出。我们的《单手就能拔插的插座》克服了这一缺陷,利用弹簧(医用橡皮管代替)的弹性,实现了插头的单手拔插。

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3、在探索过程中培养创新意识,以问题为导向,用工程技术验证想法

动手能力不等于创新能力。STEAM教育既要求孩子们动脑,也要注重动手。通过不同的创新方法进行探索,用工程技术验证想法,从而培养创新意识,激发创新能力。

例如:对于一些户外水池的清理方法现在还是利用传统的网捞法,耗时费力,如果水池过大还有危险。所以,我认为应该改进现在的网。王昱博同学的《漂浮垃圾收集器》可以很好的解决这个问题。这种清理器的外形似鱼,嘴巴很大,腹部是网,动力是两个螺旋桨,可在岸上遥控操作。

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例如:泳池池水的清洁难度与换水时的水资源浪费现象一直困扰着我们。王雯钰同学的项目《泳池池水的重复利用》能有效的解决这一问题。清洁设施由游泳池、过滤池、蓄水池和消毒舱等组成,利用石英砂、鹅卵石等廉价材料对池水进行过滤、去污等净化处理。再利用紫外线消毒,整个过程一道完成,既节省时间又节省空间。

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4、团队协作能力是产生杰出人才的重要培养途径

科学技术的进步也有赖于团队协作精神。我们在引导孩子自主思考和探索的同时,要善于与团队其他成员进行交流,尤其在遇到困难时,要发挥集体的智慧,让孩子体验群体的力量,激发出每个个体的智慧和力量。

例如:海口是滨海城市,每年都会遭受几个强台风的袭扰,经济损失上亿,不但造成人员伤亡,还会影响人们的出行。陈琪、潘贝茜同学的《房顶蓄水缓泄自动控制系统》是为了解决内涝而设计的电子控制系统,在强降雨时,先把雨水蓄积在房顶,等雨停后再把雨水排泄掉。本系统既适用于海口这样滨海城市,而且还适用其它容易发生内涝的城市和地区。

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